成績優(yōu)秀的孩子自有他們各自成功的學(xué)習(xí)背景；而成績差的孩子，也應(yīng)有各自的不足之處。今天我們來理性的分析一下成績差的原因，找找對策。
現(xiàn)狀一、知識結(jié)構(gòu)掌握不全或概念記得但不會做題。
對策：
1.看書。課本是知識的啟蒙也是解決所有問題的依據(jù)?？磿紫纫凑n本，包括課本上的文字、圖片等力求結(jié)合課本各方面信息理解知識概念，只有真正理解了知識概念，才能運用它來解題。否則，就算把書都背下來，對于邏輯性強的科目比如數(shù)理化還是寸步難行的。
2.做題。光看書是不夠的，必須結(jié)合解題，而且首先是找相對簡單的題，后逐漸加難。習(xí)題可以自己找資料對應(yīng)知識點的或者結(jié)合就讀學(xué)校布置的普通作業(yè)來幫助理解概念。
現(xiàn)狀二、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主動性不夠或?qū)W習(xí)效率低下。
對策：
所謂“冰凍三尺非一日之寒”，習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成，當(dāng)然也不是一天兩天能夠徹底改變。但是只要開始行動就永遠(yuǎn)不晚！長期為了父母讀書被動學(xué)習(xí)的孩子不妨嘗試想想假若是為了自己讀書是什么情形？學(xué)習(xí)本身的樂趣在哪里？嘗試找找看！一旦鉆進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過程是很有意思的，而且努力了，學(xué)習(xí)的結(jié)果是令人振奮的！這樣堅持下來，你不再是“要我學(xué)”了，而是“我要學(xué)”了。不得不說，拖拉是很多孩子的壞習(xí)慣，而面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)或者考試，它真的是一個克星。因為慢，造成長時間的單一學(xué)習(xí)而沒有了反思學(xué)習(xí)更談不上回味學(xué)習(xí)的樂趣，因為你沒有這個時間；因為慢，往往在考試中發(fā)揮不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的成就感不足；因為慢，幾乎沒有時間玩耍，所以把責(zé)怪給了學(xué)習(xí)本身，變得厭學(xué)。孩子們，習(xí)慣既能養(yǎng)成，那也能改變！試試讓自己快起來！早上起床就不磨蹭，從生活習(xí)慣開始快起來，從拿出學(xué)習(xí)資料的動作開始快起來，然后讓自己的思維也快起來！
現(xiàn)狀三、夠勤奮但方法不行徒勞無功。
對策：
有的孩子，不是不重視學(xué)習(xí)，不是不勤奮，幾乎絕大部分時間都花在學(xué)習(xí)上，但是就是成績看不到起色。這讓家長心焦也心痛。奧思特覺得這是個方法問題。別著急，先找找看，是哪里出了問題？
必須明確什么時間該做什么事。你所投入的時間符合自己的生物鐘嗎？比如一般人早上記憶力好，適合學(xué)習(xí)文科，晚上邏輯思考能力強，適合學(xué)習(xí)理科。
不同科目要采用不同的學(xué)習(xí)方法。若用學(xué)文科的方法去學(xué)理科，那話再多的時間也沒有用。以數(shù)理化而言，三科學(xué)習(xí)方法都有不同，首先要掌握的概念就是按數(shù)理化順序依次增加的，好多孩子數(shù)學(xué)好，物理化學(xué)不行就是忽略了理化概念遠(yuǎn)比數(shù)學(xué)多特別是化學(xué)的概念特別多。概念多的就得先記得概念而且要理解性記憶，方能解題。
?？偨Y(jié)，了解自己的優(yōu)勢和不足。若是只顧往前沖，從不停歇下來整理自己的學(xué)習(xí)，這也是學(xué)習(xí)方法的嚴(yán)重不足。吃一塹長一智，只有不斷的鞏固自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)不足而解決不足，你投入的時間才是有針對性的，才能保證學(xué)習(xí)的效果。
現(xiàn)狀四、學(xué)習(xí)能力有待加強，所學(xué)知識容易遺忘。
對策：
能力的形成既看天賦更看后天。極少的人天資過人，過目不忘。但是一般都是普通人。我們都需要經(jīng)歷“學(xué)習(xí)知識——鞏固知識——運用知識”的過程。遺忘是我們學(xué)習(xí)的敵人，學(xué)習(xí)要好就得戰(zhàn)勝遺忘。而“溫故而知新”的經(jīng)常運用是至關(guān)重要的，特別是畢業(yè)班，老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)第五章的時候有時間就自己回頭看看第一章、第二章的…這樣堅持一段時間，就終身難忘了！
奧思特祝孩子們學(xué)習(xí)愉快！天天向上！