整個中學學習，同學們可以說是在題海中遨游。做題是為了復習、檢驗和提高，大家難免會犯各種各樣的錯誤，而能否從這些錯誤中吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗尤為關(guān)鍵。很多中高考狀元在談到學習經(jīng)驗時，都著重強調(diào)要從錯題中總結(jié)經(jīng)驗，變錯為寶。錯題利用的最佳方式就是錯題本，它幾乎是所有優(yōu)等生必備的秘密武器，也同樣是我們每一位同學對待題海的法寶，無愧為中學生學習中最實用、最有效的一種工具。
湖南省高考狀元韓霏：貴在整理
以前我有過這樣的經(jīng)歷：做完一本練習冊后總覺得里面有什么題目自己沒有掌握，但又記不起是什么題。猶豫了很久之后，只好從頭再做，結(jié)果浪費了大量的時間，效果也不明顯。后來我想到不如把自己第一遍做錯的或者不會的題目記下來，整理到一個本子上，這樣我在以后的復習時就可以只看本子上的題目了，這個方法為我節(jié)省了不少時間。
周老師點評：狀元韓霏是在學習中先“被動”后自發(fā)的發(fā)現(xiàn)并建立錯題本的——急中生智。其實，不少學習用心的同學也會這樣，這個瞬間是非常值得抓住并堅持的！只有在自己親身感受學習的過程中，才能發(fā)現(xiàn)一些屬于自己的方法或技巧，要善于它抓住并及時收集整理。
湖北中考狀元胡珍：錯題可以不摘抄
錯題本不是僅僅簡單的將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出錯誤的原因和預防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。同時，對于文字量不較大的一些錯題，大家可以采取一些簡單有效的做法，比如：由父母幫助抄錄題目，然后再由自己重新解題并總結(jié)；或者將有關(guān)試卷復印，然后剪裁下錯誤的題目，粘貼在錯題本上，等等。
周老師點評：善于抓住重點是狀元胡珍的可貴之處：錯題本的重點不僅僅在于“收集”，關(guān)鍵在于“加工”，重視剖析出錯誤背后的原因。
別浪費了你的錯誤
我的第11本、第12本錯題集最厚，那是分門別類集合了初中三年中改錯后又反復出錯的題目。第13本就開始變薄了，第16本就只剩下6道題，實在找不出再容易犯錯的題了。這6道題全是課外書上的，復雜而有難度，可以說是初中數(shù)學中的6座高峰。在考場上，面對4張數(shù)學考卷，我體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的快感。那些題目就像老朋友一樣向我熱情的微笑，我從頭到尾都沒有遇到一個攔路虎。
周老師點評：沒有人會花錢買錯！在學習中、考試中既然遇到了，就不放過，而且，錯誤是寶！須知，學習的過程就是解決錯誤的過程，當你學習都沒有錯誤了，你就要畢業(yè)了！
華東理工大學數(shù)學系王偉林：錯題也要“模塊化”
建議大家在錯題本上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰，比如標注出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等錯誤原因（要對為什么出現(xiàn)這樣的錯誤詳加說明）。標注出“錯誤知識點”：數(shù)列、函數(shù)、解析等，標注出“同類錯誤”：第幾頁第幾題等。另外還可以針對自己的常犯錯誤，給自己出幾道題，考察自己對概念和知識的掌握程度。
周老師點評：把錯題本細化的過程也是你提高學習效率的過程，錯題本的使用也就更方便更有價值，值得一提的是，我們還要更進一步：錯題本的更深層次的挖掘就是把典型問題、從課堂或資料及其他任何途徑發(fā)現(xiàn)的自己想不到的好的解題方法等主動收集到錯題本來，錯題本包含意義關(guān)鍵詞一個是“錯”、一個是“典”。
——本文作者:奧思特創(chuàng)始人周校長簡介