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【方法介紹】物理習(xí)題中，所涉及的往往不只是一個單獨的物體，或一個孤立的過程，或一個單一的題給條件。這時，如果把所涉及到的多個物體，多個過程，多個未知量作為一個整體來考慮，不去考慮幾個物體內(nèi)部關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)，不去追究物理過程的每一個環(huán)節(jié)，這種以整體為研究對象的解題方法稱為整體法。運用整體法解中學(xué)物理題能從整體上去揭示事物的本質(zhì)規(guī)律，減少或免去了系統(tǒng)內(nèi)部物體間及系統(tǒng)運動子過程的糾纏，使問題得到簡化，從而使問題得到快速解決。以下面這道題為例，我們來感受一下整體法：
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（2009年上海市第二十三屆初中物理競賽）如圖所示容器內(nèi)放有一長方體木塊M，上面壓有一鐵塊m，木塊浮出水面的高度為h1（圖a）；用細(xì)繩將該鐵塊系在木塊的下面，術(shù)塊浮出水面的高度為h2(圖b)；將細(xì)繩剪斷后（圖c），則木塊浮出水面的高度h3為：(?????)
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???? A. h1 ρ鐵(h2- h1)/ρ水?????? B. h2 ρ鐵(h2- h1)/ρ水?
???? C. h1 ρ木(h2- h1)/ρ水?????? D. h2 ρ鐵(h2- h1)/ρ木
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【過程分析】：
一、從a到b：把M、m看做整體，整體受力平衡，總浮力等于M、m總重力，總重力不變，則總浮力不變，而b圖增加了m的浮力，所以M受的浮力減小，則h2＞h1。M受到的浮力減少量等于m受到的浮力，有：ΔV排M=Vm??即 SM（h2-h1）=m/ρ鐵①；
二、從b到c：繼續(xù)把M、m看做整體！m在C圖中受到容器底部的支持力，M、m總重力不變，故總浮力減少（浮力減少量體現(xiàn)在M上），故h3＞h2，ΔF浮=F支,ΔF浮=ρ水gSM(h3-h2),F支=mg-F浮m即ρ水gSM(h3-h2)= mg-ρ水gm/ρ鐵②。聯(lián)立①②得h3=h1 ρ鐵(h2- h1)/ρ水，答案為A.
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（本文系益陽市奧思特數(shù)理化培訓(xùn)學(xué)校原創(chuàng)，聯(lián)系電話0737-4311148,校址：桃花侖沃爾瑪超市后老市政府內(nèi)）
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