愛因斯坦說：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。愛因斯坦堪稱世界上最聰明的科學(xué)家，何況常人呢？
關(guān)于勤奮的重要性，在各行各業(yè)中的事例就不要一一例舉也無需辯證。這一點(diǎn)大家都知道，學(xué)生的學(xué)業(yè)同樣如此：勤奮才是通往學(xué)習(xí)成功的捷徑！今天我們主要是來辨識幾個誤區(qū)，強(qiáng)調(diào)勤奮在學(xué)習(xí)中的重要性，以及談?wù)勅绾慰朔卸琛?/span>
關(guān)于勤奮的誤區(qū)
誤區(qū)一、孩子很聰明，學(xué)習(xí)自然好
在低年級的時候，我們見過也聽過不少聰明而在學(xué)習(xí)上花時間少，學(xué)習(xí)好的孩子。比如小學(xué)低年級、初中低年級。但是再看上去，那種主要靠聰明而不勤奮學(xué)習(xí)的孩子到了高年級高難度高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，往往優(yōu)勢全無。比如名校小升初、初升高自主招生考試，高中各科的學(xué)習(xí)，你見過幾個單靠聰明不勤奮成功的例子？道理很簡單，那種高難度高強(qiáng)度復(fù)雜的學(xué)習(xí)考試，實(shí)實(shí)在在有那么多思維路徑要你去經(jīng)歷要你去熟悉，簡單問題就像打開一把彈子鎖，一片鑰匙一個方向就打開了，而復(fù)雜的學(xué)習(xí)問題或考試就像開保險柜防盜鎖，需要 “多片鑰匙”多個角度而且要配合好才能打開。所以“孩子很聰明，學(xué)習(xí)自然好”，只能是某一階段不能走遠(yuǎn)，亦或只能說對一半，孩子很聰明，加上勤奮，才能把你的智商充分發(fā)揮，達(dá)到最理想的平臺！
誤區(qū)二、方法最重要，勤奮因人而異
方法歷來是非常重要的，這毋容置疑。但是不是在實(shí)踐中領(lǐng)悟出來的方法，或者學(xué)習(xí)到的方法不進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐，充其量就是個“武林口訣”，是沒有“內(nèi)功”，沒有意義的。勤奮的人必然不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，而在實(shí)踐的過程中，加上個人的領(lǐng)悟力（聰明），就會不斷的領(lǐng)悟出很多巧妙的方法，后續(xù)可以反復(fù)高效的使用。老師教的方法，你必須在指定的題目反復(fù)訓(xùn)練才能真正理解這種方法的妙處也才能做到以后的舉一反三。所以方法是重要，但勤奮不分你我，對大家都很重要！
誤區(qū)三、勤奮的人智商不如我
有的孩子目前成績不錯，有點(diǎn)看不起成績不如自己但特別勤奮的同學(xué)，甚至認(rèn)為勤奮的人是智商不夠，勤奮是不光榮的。如果我們把人的智商劃分為三個等級，你處于最高的一等，二等的人加倍努力可能才能趕上你，三等的人就算加倍可能也趕不上你。但是，如果你不勤奮，可能會成為寓言“龜兔賽跑”中的兔子，也會被第三等的趕超，他能實(shí)現(xiàn)“勤能補(bǔ)拙”；如果你不勤奮，和你智商一樣等級的勤奮的同學(xué)會甩開你一條街。勤奮首先能讓你實(shí)現(xiàn)本梯度的拔尖，其次能實(shí)現(xiàn)梯度的跳躍，比如中等生在中等生中拔尖，然后跳躍到尖子生行列。反之就會下跌！勞動最光榮，勤奮最光榮！
關(guān)于懶惰現(xiàn)象
現(xiàn)象一：只完成學(xué)校的作業(yè)，再不多做一點(diǎn)點(diǎn)。
學(xué)校學(xué)習(xí)和課外培訓(xùn)，按部就班在學(xué)校放學(xué)后，回到家里，完成老師布置的要做的新題目就萬事大吉，說作業(yè)做完了。這是一種很普遍的現(xiàn)象，也是一種懶惰。老師布置的新題目是“顯性”的作業(yè)，往往需要檢查；而就讀學(xué)校包括補(bǔ)習(xí)班的課堂已學(xué)內(nèi)容，你能保證百分之百掌握了嗎？這里需要消化，難題需要翻做，方法需要總結(jié)，筆記需要整理，這都是“隱性”的作業(yè)！同學(xué)之間的競爭往往拼的是誰的“隱性”作業(yè)做得好！
如果你是中等生或優(yōu)生，你還需要針對自己的情況進(jìn)行課外拓展。在顯性和隱性作業(yè)中你必然會發(fā)現(xiàn)自己的不足，那就要找對應(yīng)的課外資料進(jìn)行自我訓(xùn)練！做到了這一層，堅(jiān)持下去，你一定會成功的！學(xué)習(xí)的競爭，除了課堂，往往在課堂之外！為什么同樣的老師同樣的課堂，班上同學(xué)的成績大相徑庭呢？就是這個原因。
現(xiàn)象二：老師布置的作業(yè)經(jīng)常不做。
這是少數(shù)人的行為。不用講都知道不行。如果你還想繼續(xù)讀書，繼續(xù)留在你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)集體，那就立即改正吧！
現(xiàn)象三：投入大量的時間在學(xué)習(xí)，就是懶于動腦筋。
可以這樣說，不動腦筋的學(xué)習(xí)是低效的甚至無效的學(xué)習(xí)！如果你只是在機(jī)械的抄寫、記憶而不思考，那趕緊調(diào)整你的學(xué)習(xí)！正如電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》里那位爸爸說的，“永遠(yuǎn)不要停止思考，一直想、一直想，你就可以解決地球上的任何事情”。思考并不局限于做題，可以養(yǎng)成一種習(xí)慣，凡事都要動腦筋。思考是一個學(xué)生真正的勞動，也是學(xué)業(yè)提高的關(guān)鍵！
現(xiàn)象四：因?yàn)椴粫酝磺啊?/span>
這不是真正的懶惰，孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到自己無法逾越的困難，出現(xiàn)一種消極狀態(tài)。其實(shí)是孩子沒辦法，他心理也急但是消極表現(xiàn)。這種時候家長要懂得區(qū)分并尋求老師幫助，幫助孩子克服困難，渡過難關(guān)，孩子的表現(xiàn)就正常了。
家長該注意的原則
原則一、家長不要一味的依賴學(xué)校，丟包袱
家長扮演的角色是老師無法代替的，家長應(yīng)以勤奮做榜樣，以行動告訴孩子天下沒有免費(fèi)的午餐。不管家長自己學(xué)問多與少，學(xué)問多的可以直接參與或輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)問少的家長，可以和孩子增進(jìn)情感交流。孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時段，不管家長多忙，不能對孩子的學(xué)習(xí)聽之任之，全部交給學(xué)?；蚶蠋?，要盡可能抽出時間多陪伴孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子知道，你不是一個人在戰(zhàn)斗！
原則二、家長不要一味的民主，孩子想怎樣就怎樣
經(jīng)常聽到家長說，我們家很民主，孩子想怎樣我們尊重孩子的想法。可以這么說，沒有人天生就勤奮，一般是父母從小的言傳身教影響到孩子知道，要勤奮的。而堅(jiān)持做到勤奮的學(xué)習(xí)，還需要家人或老師的鼓勵、監(jiān)督，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭了，你不要他（她）學(xué)他（她）都不會聽你的。關(guān)于學(xué)習(xí)，我們要尊重循序漸進(jìn)的規(guī)律，但是，大家都在拼搏的時候，你卻在怕累怕辛苦就不合時宜了。家長之所以是家長，首先是你比孩子多了很多年的社會閱歷，這個社會有著怎樣的規(guī)則你比孩子懂，所以家里的民主還要看看什么事情，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，這個原則問題，家長應(yīng)該為孩子把關(guān)。
原則三、遇到叛逆期，家長和孩子都要理智
叛逆期人人都有，只是表現(xiàn)的形式或時段會有不同。但是叛逆期不是不勤奮的理由，叛逆期不是家長“管不了”孩子的理由。每位家長都要找到自家孩子叛逆期溝通的有效途徑，把握原則；每一位孩子都要明確，不能因?yàn)榕涯嫫诜湃巫约赫`了自己的學(xué)業(yè)。
要想學(xué)習(xí)好，就得勤奮，不得自恃聰明，不得抱僥幸心理，這對哪個年級的孩子都很重要，尤其是對畢業(yè)班孩子。
——本文作者:奧思特創(chuàng)始人周校長簡介