望子成龍，望女成鳳，這幾乎是每一位家長的心愿。然而孩子學(xué)習(xí)的路上，需要付出各種努力。最為關(guān)鍵的是，對于還對孩子學(xué)習(xí)不滿意的家長看著孩子的成績“望洋興嘆”，不知道怎樣幫助孩子或者監(jiān)督孩子。只知道看到考試成績的結(jié)果著急、只知道要孩子努力、只知道陪著孩子搞學(xué)習(xí)，卻沒有更加靠譜的有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。另外，還有一類家長是走的另外一個極端：從小學(xué)一直是孩子學(xué)習(xí)自己學(xué)習(xí)，自己輔導(dǎo)加監(jiān)督，而隨著孩子升到初中或高中，學(xué)科越來越多，知識也越來越難，根本無法再陪著孩子一起做題目或輔導(dǎo)了，習(xí)慣了家長陪著學(xué)的孩子一下子成績一度下降。
千萬不要說學(xué)習(xí)是孩子的事情，家長不要參與?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的競爭已經(jīng)是舉家實力的競爭了，況且，孩子在成長的路上，畢竟年紀(jì)小、見識不多，人生觀還在形成中，看待問題難免片面，自制力一般不好，容易分心。這個時候，家長的引導(dǎo)和監(jiān)督是非常關(guān)鍵的！
那么，怎樣有效的引導(dǎo)、監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)呢？
一、從小對孩子要強調(diào)效率。
無論是學(xué)習(xí)還是其他事情，效率都是至關(guān)重要的?？繒r間堆砌來贏得的考試高分是不能長久的。不少的孩子在低年級的時候，靠著科目少，時間足夠，就總是靠投入大量的時間來做某項學(xué)習(xí)活動，盡管眼前成績不錯，但是這是很危險的，因為到高年級科目多了，每門功課不可能再靠時間投入取勝。比如初一的時候?qū)W數(shù)學(xué)，有的孩子參加了長時間的培訓(xùn)班，一個暑假學(xué)幾十天數(shù)學(xué)，眼前的成績肯定有進步或突破，但是你到初三了，如果還是這個老辦法，一個暑假學(xué)幾十天數(shù)學(xué)，那么請問你，你的物理、你的化學(xué)，還有其他學(xué)科，怎么辦？是不要了還是也花這么多時間？可能嗎？這樣就出現(xiàn)了大的問題，顧此失彼！
所以家長對孩子從小就要強調(diào)效率，在規(guī)定的時間內(nèi)做好一件事，甚至逐漸壓縮時間來提高孩子的效率觀，這樣，越是到了高年級孩子的學(xué)習(xí)成績比別人就越有優(yōu)勢，學(xué)習(xí)也越來越輕松而不是越來越焦頭爛額。
二、多交流溝通是了解孩子學(xué)習(xí)的重要渠道。和孩子的交流、和老師的交流、和孩子的好朋友交流都很重要。哪怕是孩子的叛逆期，也要能和孩子說上話，孩子能向你敞開心扉是家長的幸福；從老師那里，總能聽到孩子具體的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；孩子的小伙伴是孩子的一面鏡子，常能照出孩子的方方面面。
三、經(jīng)常檢查孩子的學(xué)習(xí)資料上面是否太干凈。不要以為一定要自己會做孩子學(xué)習(xí)中的題目或者一定要非常懂才能監(jiān)督孩子的日常學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)回來比如培訓(xùn)班放學(xué)回家，要了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，不是一定要問培訓(xùn)班的老師，而應(yīng)該是第一時間去“問”孩子手中的學(xué)習(xí)資料?？纯春⒆拥膶W(xué)習(xí)資料上面的痕跡，若是干干凈凈或者記錄的文字圖片太少就說明孩子在培訓(xùn)的時候是懶于動手的，估計分神的機會也比較多，若是資料上留下豐富的痕跡，有自己畫的圖、計算等以及糾錯的筆記等，那證明孩子上課的時候一定是跟著老師走，是認真學(xué)習(xí)的。
四、試著鼓勵孩子多做一點點。很多家長反映，孩子放學(xué)回家，除了老師布置的作業(yè)外，再不想多做一點點。這就需要家長引導(dǎo)孩子了，盡管學(xué)習(xí)是辛苦的，作業(yè)也很多，但是除了完成額定的作業(yè)外，針對自己的學(xué)習(xí)情況再反思、總結(jié)、看書、拓展做課外題是非常必要的！孩子們成績的差異就拼兩點，一是課堂學(xué)習(xí)及老師額定作業(yè)的完成是否認真，這個因為有老師的監(jiān)督，大多數(shù)孩子都會做好；二是針對自己的學(xué)習(xí)情況再反思、總結(jié)、看書、拓展做課外題，成績的差異往往就是因為第二條！誰抓住了課外，誰就贏得了成功！應(yīng)對當(dāng)今的中高考選拔，只有課內(nèi)是遠遠不夠的！而第二條的落實，關(guān)鍵就離不開家長的引導(dǎo)和監(jiān)督！
凡事講究循序漸進，對孩子要因材施教。所以，以上方面，建議家長逐步的來，一直堅持，漸入佳境！