小學(xué)生能否養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)初中乃至高中的影響深遠(yuǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重以下能力的培養(yǎng)。
一、審題能力
閱讀對(duì)審題有幫助，要靜得下心，仔細(xì)看清楚數(shù)學(xué)題中的文字信息、圖像信息等，學(xué)會(huì)挑出有用的信息，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，而不是粗心大意、走馬觀花的審題，這樣到了初中，問(wèn)題會(huì)被放大難以糾正。審題除了細(xì)心就是理解，理解題意才能讀懂題，所以審題的過(guò)程也是同時(shí)思考加工增強(qiáng)理解能力的過(guò)程。
二、計(jì)算能力
學(xué)理科計(jì)算都是重要的，是得分的最后一步，而計(jì)算本來(lái)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的一部分。計(jì)算的嚴(yán)謹(jǐn)保證其正確性，計(jì)算的速度反映出熟練程度。如何做到計(jì)算又快又準(zhǔn)？首先不能偷懶，要勤于動(dòng)手演算；其次最重要的是不放過(guò)學(xué)習(xí)中遇到的每一個(gè)計(jì)算機(jī)會(huì)，把它當(dāng)成考試對(duì)待；若有必要，進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)訓(xùn)練，來(lái)提升計(jì)算能力。進(jìn)入初中之前，對(duì)于基本計(jì)算要無(wú)障礙，遺憾的是，不少七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)打不了高分往往是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤。
三、聽(tīng)課能力
會(huì)聽(tīng)課本身是一種能力。聽(tīng)課是一個(gè)思考的過(guò)程，人在課堂要思維在課堂，思維跟著老師走，會(huì)吸納對(duì)自己有用的東西。老師啟發(fā)時(shí)要開動(dòng)腦筋發(fā)散思維，老師總結(jié)時(shí)要跟著學(xué)習(xí)提煉概括。還有一個(gè)做筆記的問(wèn)題，筆記是課堂重要的一環(huán)，但是前提是先保證聽(tīng)好課，然后記重點(diǎn)，千萬(wàn)不能一直在抄筆記，那得不償失，因?yàn)橐?tīng)好課即使筆記不全也只能課后完善。
四、推理能力
計(jì)算是基礎(chǔ)，邏輯推理就是高樓。邏輯推理能力提升是學(xué)數(shù)學(xué)的核心問(wèn)題。從小學(xué)低年級(jí)到高年級(jí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從簡(jiǎn)單的圖片推理到復(fù)雜的應(yīng)用題分析，邏輯推理都會(huì)貫穿其中，所以學(xué)數(shù)學(xué)從小就要肯動(dòng)腦筋，從勤于思考到善于思考，隨著邏輯推理能力的提升，不斷為自己增加學(xué)習(xí)難度，勇攀高峰。小學(xué)階段要有一定的邏輯推理儲(chǔ)備，為初中數(shù)理化學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
“冰凍三尺非一日之寒” ，任何一種能力的形成都需要長(zhǎng)期的積累；“化冰三尺也非一日之功” ，若問(wèn)題積累不解決，到高年級(jí)則難以糾正。
——本文作者:奧思特創(chuàng)始人周校長(zhǎng)簡(jiǎn)介